Сочетание ИКТ связано  с двумя  видами технологий: информационными и коммуникационными. Информационные технологии – комплекс методов, приёмов,  способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку,  передачу и отображение информации.  Коммуникационные технологии  – методы, способы и средства взаимодействия  человека с внешней средой.Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании – это комплекс учебно-методических  материалов, технических и   инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их  применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.

 Информационно - коммуникационные технологии  включают в себя

•   компьютер и интернет

•   телевизор 

•   видеомагнитофон

•   видеокамера и фотоаппарат

•   DVDи CD

•   радио

•   игровые приставки

•   мобильные телефоны

•   магнитофоны

•   мультимедиа и  интерактивная доска.                                                                                                                                                                                 

  Цель  ИКТ в дошкольном образовании:

  - повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий в соответствии с ФГОС ДО.

   

  Задачи ИКТ в дошкольном образовании:

• обеспечение качества воспитательно-образовательного процесса;

• обеспечение взаимодействия с семьёй;

•  

• обеспечение открытости работы дошкольного образовательного учреждения для родителей (на основе сайта детского сада и электронной почты) и для вышестоящих (контролирующих) организаций;

• повышение уровня безопасности детей (видеонаблюдения);

• облегчение реализации образовательной деятельности ( за счёт интернет-ресурсов, медиатеки, радио и телевидения,аудиосистем);

• облегчение методической работы (электронные методические библиотеки);

• обеспечение коммуникации, переписка (электронная почта);

• возможность самореализации;

• возможность самообразования.                                                                                                                                                                                                     

  Области применения ИКТ педагогами в ДОО

  ​

• Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы

• Подбор дополнительного познавательного материала к  занятиям;

• Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками и идеями других педагогов России и других стран;

•  

• Оформление групповой документации, отчётов. Компьютер позволяет не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения;

• Создание презентаций  для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;

• Использование ИКТ  для проведения родительских собраний или консультаций специалистов  для родителей;

• Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют  управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные фотографии, редактировать и демонстрировать их;

• Использование видеокамеры и соответствующих программ (можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса);

• Оформление буклетов, визитных карточек учреждения, материалов  по различным направлениям деятельности;

• Использование электронной почты, ведение сайта ДОО;

• Создание медиатек, которые представляют  интерес не только для педагогов, но и для родителей.                                                    

  Преимущества использования ИКТ в образовательном процессе

  ​

• Помогает  привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;

• Помогает  формировать информационную культуру у детей;

• ​

• Предъявление информации на экране в  игровой форме вызывает  у детей огромный интерес;

• Несёт  в себе образный  тип информации, понятный дошкольникам; делает образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;

• Движение, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребёнка и способствует  повышению у них интереса к изучаемому материалу;

• Предоставляет  возможность индивидуализации обучения; помогает реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;

• Позволяет  моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть  в повседневной жизни или сложно показать на занятии (полёт ракеты, половодье, круговорот воды в природе….);

• Помогает активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);

• ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности;

• Компьютер очень «терпелив», никогда не ругает  ребёнка за ошибки, а ждёт, пока он сам исправит  их;

• С помощью ИКТ  создаются условия для профессионального саморазвития педагога.                                                                             

  Проблемы по внедрению ИКТ в образовательный процесс

  ​

• Недостаточная ИКТ – компетентность  педагога;

• Материальная база ДОО;

• Защита здоровья ребенка;

• Отсутствие методики использования ИКТ в образовательном процессе ДОО;

• Отсутствие систематизации компьютерных развивающих программ;

• Отсутствие единых программно-методических требований к компьютерным занятиям. Педагогам приходится самостоятельно изучать технологию  и внедрять её в свою деятельность